Jóvenes y adicción a las nuevas tecnologías

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Tal y como nos comentan en esta noticia, cada vez hay más jóvenes adictos a las nuevas tecnologías. Y parece que es esta una problemática en aumento.

Niños y niñas

Padres y madres, en muchas ocasiones, usan el smartphone o la tablet para calmar a niños y niñas muy pequeños. Por una parte es un ansiolítico que todos tenemos a mano. Cuando a un bebe o niño se le da cualquier dispositivo con pantalla y sonido… se queda como anestesiado. Y si se pone a manejarlo, resulta divertido ver cómo es capaz de usarlo casi mejor que un adulto. Pero todo esto puede tener consecuencias.

Para niños y niñas muy pequeños, por debajo de los 2 años, un dispositivo de este tipo es una fuente constante de estímulos. Esto es lo que les deja embelesados. Sin embargo, son estímulos que no entienden. Deberíamos evitar que usaran ningún aparato de este tipo antes de esta edad.

En niños y niñas mayores, tampoco es conveniente abusar. Durante la infancia se construye la idea del mundo. Pero para esto, hace falta la presencia de un adulto al lado, que de forma a los estímulos percibidos. No tiene nada que ver ponerle un capítulo de una serie infantil a un niño, que verlo con él. De hecho siempre que vemos una serie con los niños… estos están pendientes de lo que les contamos, y hacen preguntas. Necesitan la ayuda de un adulto para procesar y entender todo lo que ven y oyen. Cuando no hay un adulto cerca, reciben estímulos que no controlamos, y que no tienen por qué entender. Acaban estando sobreestimulados, pero sin comprender lo que perciben.

Jóvenes

Si no se potencian otro tipo de actividades, en ocasiones los jóvenes no quieren hacer nada más que estar con dispositivos electrónicos. Cierto es que el mundo ha cambiado. No se trata de demonizar las tablets o los smartphones. Sin embargo, si desde pequeños enseñamos a nuestros hijos a hacer otras cosas… seguramente tendrán otros intereses a esta edad.

No todos los jóvenes acaban siendo dependientes de sus móviles. Evidentemente aquellos con mayores dificultades sociales seguramente tengan más posibilidades.

No podemos olvidar algo muy importante, pedirles a nuestros hijos e hijas que dejen sus móviles cuando les hemos criado pegados a una pantalla… es complicado. Solo hay que ir a un aprque para descubrir a muchos padr

es y madres que en lugar de mirar a sus hijos jugar están pendientes de sus teléfonos. Es importante para los niños y niñas sentirse mirados. De esta manera les mostramos que lo interesante está en las pantallas. Más allá de que hoy en día el mundo esté gobernado por las tecnologías, y éstas sean necesarias… no podemos olvidar que las necesidades de los niños y niñas siguen siendo las mismas: tener a adultos cerca que les miren, les protejan, y les expliquen y muestren el mundo.

Para cualquier otra información, pónganse en contacto con María Bilbao, Psicólogo en Bilbao.

Fuente: hoy.es

Adicción al juego patológico

Adicción al juego patológico
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En esta noticia nos alertan de que la adicción al juego patológico está afectando a los más jóvenes.

Tal y como explica la noticia, la adicción a las nuevas tecnologías no es únicamente cuantificable en función de las horas que un chaval pasa delante del ordenador o tablet. Hay que tener en cuenta la interferencia en su vida.

Es importante que desde bien pequeños a los niños se les transmita la idea de que hay límites. Esto de los límites no tiene que ver solo con decir no. También lo es mostrar a los hijos que no se puede hacer todo a la vez. Esto se hace difícil actualmente. Sobre todo porque nosotros mismos somos víctimas del mensaje: «puede tener todo y hacer todo». Esto nos lo transmiten  por todos los medios. Si un padre o madre está en el parque cuidando de un niño mientras revisa su correo electrónico y escucha música… de manera inconsciente estará transmitiendo que se puede hacer todo a la vez. Lo mismo pasa si se les permite a los niños ver la TV y jugar con la tablet mientras comen, por ejemplo.

Todos estos pequeños gestos van estructurando el psiquismo de los menores. Ya hemos hablado en otras ocasiones del exceso de estimulación al que estamos (y están nuestros hijos e hijas sometidos).

El porqué de la adicción al juego patológico

El «mundo virtual» permite hacer muchas cosas a la vez (tener muchas ventanas abiertas, tener varias conversaciones a la vez, etc). Y por tanto, puede ser muy satisfactorio. A eso se le añade la sensación de irrealidad vivida cuando uno está conectado. No solamente uno puede ponerse un pseudónimo para jugar a un videojuego. Además se puede inventar todo un personaje.

Todos estos aspectos favorecen que sea muy placentero el uso de las tecnologías. Por tanto es fácil que se produzca la adicción. Las personas nos hacemos adictas a comportamientos que en un principio son satisfactorios.

Como cualquier adicción habría que entender el papel que está jugando en la vida de la persona dicho comportamiento. Intentar analizar qué es lo que calma la conducta adictiva. Tan solo de esta manera podrá intentar controlarse.

Para mayor información no duden en ponerse en contacto con María Bilbao, tenemos la consulta de psicólogo en Bilbao.

Fuente: larioja.com

Los niños y las tecnologías (TV, tablet, móviles…)

Los niños y las tecnologías
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En esta entrevista, la psicóloga Beatriz Janin contesta una serie de preguntas sobre la idoneidad de que niños y niñas utilicen aparatos electrónicos con pantallas. Los niños y las tecnologías no son siempre compatibles.

Actualmente muchos padres y madres, abrumados por sus propias obligaciones, recurren a las series de TV, la tablet u otros dispositivos para entretener (y calmar a veces) a los niños y niñas. Es evidente que con la cantidad de horas que hoy en día hay que trabajar para poder pagar todos los gastos… los adultos están absolutamente agotados. Se hace más sencillo, por tanto, dejar a los niños viendo una serie de TV mientras se hacen, por ejemplo, las tareas domésticas.

Sin embargo, en esta entrevista, se analiza las consecuencias de este tipo de costumbres. No se trata de demonizar la tecnología, ni mucho menos. Pero sí que es importante entender cómo es el pensamiento de los niños.

Diferencia entre leer y ver

Cuando vemos imágenes el tiempo de procesar lo visto es más corto. Un ejemplo sería la diferencia entre estar leyendo una novela y ver un capítulo de una serie. Cuando leemos, vamos uniendo lo escrito con nuestras propias palabras. Paramos, pensamos sobre lo leído. Imaginamos escenas. Lo juntamos con otros pensamientos sobre ese mismo tema… En cambio, cuando vemos una serie en TV, durante el tiempo que dure el capítulo, si queremos seguir el argumento, tenemos que estar atentos a lo que pase en la pantalla. Hay palabras también, como en los libros. Pero hay imágenes, que se procesan de otra manera, más rápidamente. Los adultos, que ya tenemos el lenguaje de la palabra, lo metabolizamos mejor.

¿Es recomendable en niños muy pequeños?

No obstante, los niños muy pequeños, menores de dos años, no son capaces de hacerlo. Antes de los dos años los niños todavía no han adquirido totalmente el lenguaje. Cuando están expuestos a imágenes audiovisuales, quedan invadidos por imágenes a las que no les pueden dar forma. No sería conveniente, por tanto, hacerlo.

Después de los dos años de edad sería adecuado acompañarles a los niños cuando están viendo series de dibujos, o videos para niños. Además de que los niños lo van a disfrutar muchísimo más, les vamos a ayudar a entender mejor lo que ven. La mera presencia de las personas de referencia hará que los niños y niñas estén contentos. Se sienten acompañados. Quieren compartir con los adultos algo que les gusta. Pero además el estar presentes permite comentar lo que están viendo, responder a sus preguntas, unirlo con otras experiencias… De esta manera favorecemos el lenguaje y el pensamiento.

Fuente: criandopensamientos.blogspot

Nuevas tecnologías e infancia

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Partiendo de un estudio en el que muestran la temprana edad a la que los niños y niñas tienen su primer móvil personal, se hace un análisis en esta noticia de cómo hacer el uso de las nuevas tecnologías de la información lo más responsable posible, conviviendo infancia y nuevas tecnologías en armonía.

Son incuestionables las ventajas que existen en el acceso a internet para las personas, incluidos los niños. Sin embargo, es importante que el uso de los dispositivos que tienen acceso a internet esté controlado en tiempo y espacio.

Durante  la infancia es importante, en primer lugar, que se vayan asentando las bases de las normativas. En primer lugar hay que enfrentarse a las normas externas, para poder ir interiorizándolas más adelante. Para ello es necesario el establecimiento de límites. Los límites tienen que ver con marcar que no todo es posible. En este sentido el uso de la tablet, móvil y demás dispositivos tienen que tener un límite. Los límites estructuran el psiquismo, dan una coherencia, un sentido, y una tranquilidad.

El acceso a internet a veces lleva a pensar que todo es posible. Por ejemplo, si un niño quiere ver su serie favorita, tan sólo debe buscarla en internet, que podrá ver tantas veces como quiera un capítulo, o uno detrás de otro. No hay límite, porque todo está colgado online y accesible. Es importante, por tanto, marcar tiempos para estas actividades.

Enfrentarse a un vacío, el aburrimiento, donde no todo el tiempo se puede llenar con este tipo de actividades lúdicas disponibles en la tablet (videojuegos, series…) favorece la creatividad. Es necesario que los niños y niñas se aburran para que puedan crear, para que puedan pensar.

En los tiempos que corren, con el nivel de vida que llevamos, a veces resulta más fácil dejar que los niños estén con los dispositivos electrónicos, para poder hacer todas las tareas diarias. Sin embargo, es mucho más enriquecedor para ellos tener tiempos en los que tienen que buscarse sus propias actividades, crearlas. Se hace necesario además la compañía de un adulto que les incite a pensar, a buscar alternativas. De esta manera se fomenta la creatividad y las capacidades cognitivas.

Fuente: lavanguardia.com